前幾天，朋友聚會(huì)，大家都帶著自己的孩子一起，所以氣氛熱鬧得不行。等到飯快吃完的時(shí)候，孩子都已經(jīng)坐不住了，這個(gè)時(shí)候開始跟媽媽提要求了，“媽媽，我想玩手機(jī)”，朋友小A把孩子訓(xùn)了一頓，“玩什么玩，眼睛近視了怎么辦？”孩子嘟嘟嘴，沒辦法，開始在座位上坐立不安，爬上爬下。而同學(xué)小B，詢問孩子想用手機(jī)干什么，孩子說想看動(dòng)畫片，媽媽問想看多久？孩子說看兩集就可以了。然后朋友小B給孩子把動(dòng)畫片打開，看了一會(huì)，孩子自己關(guān)上了。

看起來，好像是不讓孩子玩手機(jī)的家長，為了保護(hù)孩子的眼睛，真的對(duì)孩子好，但是在生活當(dāng)中，往往這樣的家長，卻得不到孩子的理解。

電子產(chǎn)品泛濫的年代，人們?cè)谏钪卸家呀?jīng)離不開手機(jī)，如果哪天突然手機(jī)沒電，什么事情都做不成了。孩子，當(dāng)然也會(huì)受環(huán)境的影響，讓孩子完全杜絕手機(jī)的影響好像也是不太可能。如果大人采取太強(qiáng)硬的態(tài)度，可能更會(huì)刺激孩子的興趣，如果孩子有機(jī)會(huì)拿到手機(jī)，癡迷的可能性更高。

大人扮演權(quán)威，孩子更容易叛逆

有的大人可能會(huì)說，孩子就不應(yīng)該玩手機(jī)呀，好多孩子玩手機(jī)游戲都上癮了，不管不行。但是大人自己呢？從下班以后，手機(jī)就不離手，吃飯的時(shí)候拿著，上廁所的時(shí)候帶著，就連睡覺之前不刷一會(huì)睡不著覺。孩子天天看在眼里，眼巴巴地等著跟你一起玩玩具，而又一次次傷心。正因?yàn)檫@個(gè)原因，孩子定會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這個(gè)手機(jī)里面到底有什么，讓大人那么感興趣，我也一定要研究研究。

同時(shí)，大人總是把自己擺在高高在上的位置，認(rèn)為自己對(duì)孩子做的什么都是為了他好，強(qiáng)制性的要求孩子執(zhí)行自己定好的規(guī)則。在這樣的高壓下，孩子現(xiàn)在有多乖，以后就有可能有多叛逆。

給孩子自由，孩子才會(huì)回報(bào)你信任

如果你讓孩子了解到手機(jī)是個(gè)什么東西，具體都是做什么用的，再教教孩子用法：基本的打電話，開視頻。孩子了解清楚也就不會(huì)那么好奇，念念不忘的想要去弄清楚它了。

其實(shí)，太小的孩子，對(duì)手機(jī)的興趣肯定沒有對(duì)玩具的興趣大，如果大人愿意花時(shí)間陪他們一起玩玩具，沒有孩子愿意拿著那個(gè)“磚頭”點(diǎn)來點(diǎn)去的。

孩子要玩手機(jī)，怎么對(duì)孩子說，里面包含著大人平時(shí)對(duì)孩子的教育方法，采取強(qiáng)權(quán)的方式，還是愿意信任孩子，之間的差別，足以影響孩子的一生。