斯坦福教授：普通孩子和學霸的真正差距在這里
去年，全球獎金最高的教育獎項“一丹獎”公布首屆獲獎名單，斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克摘獲一丹教育研究獎。德韋克提出了人的思維方式分為兩種，一種是成長型思維，一種是固定型思維。
在她看來，一個人擁有成長型思維，將樂于接受挑戰(zhàn)，并積極地去擴展自己的能力，而這也是未來發(fā)展最需要具備的能力。
8張圖分辨你是固定型思維模式，還是成長型思維模式？
固定思維的人：規(guī)避挑戰(zhàn)。
成長思維的人：歡迎挑戰(zhàn)。
固定思維的人：痛恨變化。
成長思維的人：擁抱變化。
固定思維的人：老是關注限制。
成長思維的人：總是尋找機會。
固定思維的人：改變現狀上無能為力。
成長思維的人：凡事皆有可能。
固定思維的人：不接受批評。
成長思維的人：珍視反饋、主動學習。
固定思維的人：喜歡呆在舒適區(qū)中。
成長思維的人：喜歡探索新事物。
固定思維的人：有時覺得努力無用。
成長思維的人：每次失敗都是一堂課。
固定思維的人：認為畢業(yè)后無需過多學習。
成長思維的人：認為學習是終身的事業(yè)。
德韋克提出的“成長型思維”就是從人的角度探討不同的思維方式對世界的影響各異。
在她看來，人的思維方式其實蘊含了無限的能量。而一個擁有“成長型思維”的人，未來更有可能取得成功。
這個結論，甚至被美國大西洋月刊等媒體評價為“考試驅動型社會的一股清流”，因為孩子學習的內驅力被忽視了太久，而德韋克的這個觀點，恰恰讓孩子將重點重新放到自己的學習動機和心態(tài)上。
如果我們認為自己的智力和能力是一成不變的，而整個世界就是由一個個為了考察我們的智商和能力的測試組成的，我們擁有的就是“固定型思維模式”（fixed mindset）。
固定思維的孩子往往害怕失敗，擔心自己看起來不那么聰明、比較笨，而拒絕接受挑戰(zhàn)、面對困難，由此他們的發(fā)展?jié)摿艿较拗啤?/p>
而如果我們認為所有的事情都離不開個人努力，這個世界上充滿了那些幫助我們學習、成長的有趣挑戰(zhàn)，我們擁有的就是“成長型思維模式”（growth mindset）。
那些成功孩子的思維模式就屬于成長型的。他們相信通過自己的努力可以改變智商和能力，相信自己的潛力是未知的，困難和失敗只是幫助自己進步的挑戰(zhàn)，他們對學習充滿熱情……
且當孩子每一次突破自己的“舒適區(qū)”去學習新知識、迎接新挑戰(zhàn)，大腦中的神經元會形成新的、強有力的聯結，長久下去，他們變得越來越聰明。
也就是說，成長型思維模式不但決定了孩子面對困難和挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，還將通過激發(fā)更活躍的大腦活動，提高孩子的智商。
我們到底怎么培養(yǎng)孩子的成長思維？
德韋克教授說，不困難，一些很小的干預，就能產生塑造成長型思維模式的作用。
比如，更加明智地表揚孩子。不要表揚孩子的智力或能力，不要給孩子貼標簽。贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，可是在慢性地扼殺他的成長型思維哦！
不要用類似“這幅畫太棒了，你就是我們的畢加索！”“寶貝，你太聰明了！”這樣模糊的語句表揚孩子。
這樣做并不會增加孩子的自信心，讓他們學得更好，反而會使孩子認為自己被重視、被表揚僅僅是因為智商。最終的結果是，他們會拒絕接受挑戰(zhàn)和承擔風險，擔心搞砸了，自己看起來“不聰明”“很蠢”，長此以往，他們慢慢失去了對學習的積極性。
對孩子的表揚一定要具體明確，要表揚過程而不是結果，比如他的努力、專注、堅持、創(chuàng)意、策略等等。
停止夸孩子“你真聰明”
1. 你很努力?。ū頁P努力）
當孩子給你呈現一幅漂亮的作品時，可不要被喜悅沖昏頭腦，請記得肯定他為此付出的艱辛和努力。
2. 盡管很難，但你一直沒有放棄（表揚堅毅）
當孩子完成一件對他來說很有挑戰(zhàn)的事情時，比如苦思冥想一個圍棋殘局，一次次嘗試操場上高高的攀爬架，無數次失敗后無數次反復嘗試，請記得肯定他的耐心和堅持。
3. 你做事情的態(tài)度非常不錯（表揚態(tài)度）
當孩子對面臨的任務充滿了積極向上的正能量時，可不要忘了抓住機會美言幾句。
4.你在__上進步了很多（表揚細節(jié)）
當孩子在某方面能力有所提高時，表揚細節(jié)，越具體越好，比如：
寶貝，你現在游泳時手上姿勢更標準了，而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進步了很多，真棒！
5. 這個方法真有新意（表揚創(chuàng)意）
這是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易讓人跟“聰明"掛鉤起來。
可是奇思妙想真的是“聰明”嗎？它應該是創(chuàng)意和思考的積累哦，是孩子在嘗試無數次可能性方案之后才收獲的腦洞大開呢！
所以，表揚"有創(chuàng)意"就對啦！
6. 你和小伙伴們合作得真棒（表揚合作精神）
一個人無論多能干，能做的事情也是有限的。
如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得還不錯，請一定要抓住機會肯定孩子的合作溝通能力吧！
7. 這件事情你負責得很好（表揚領導力）
有些事雖然不完全是孩子一個人做的，但他是負責管理的，做得好是因為他有很強的責任心和領導能力。
8.你一點都不怕困難，太難得了（表揚勇氣）
表揚孩子的勇氣，是最能幫助他漲“自信指數“的時候。
9. 你幫__完成了她的任務，真不錯（表揚熱心）
“贈人玫瑰，手有余香”，助人是一種美德，一定要表揚孩子的熱心，鼓勵他多多幫助別人。
10. 你把自己的房間/書整理得真好（表揚責任心和條理性）
能把自己的地盤整理好、把物品收拾好、照顧好，是有責任心，做事有條理的體現。這是孩子能做好其他事情的基礎，表揚和鼓勵那是必須的。
11.我相信你，因為__（表揚信用）
良好的信用會讓孩子的人生道路更加順暢，所以要適時幫他建立。
比如和孩子約定什么時，可以說：
“我相信你，因為前幾次你說話都算數”
“我相信你，你一定會找到好辦法“……
12.你今天參加活動時表現得很好（表揚參與）
參與活動，能開拓視野，吸收更多的養(yǎng)分，當孩子積極踴躍的參加活動，并在活動中表現不錯時，一定要鼓勵他的參與感。
13.你很重視別人的意見，這點做得非常好（表揚開放虛心的態(tài)度）
從別人身上吸取好的建議和經驗，自己能力也會不斷提高，擁有成長型思維的人一般都有著開放虛心的態(tài)度。
14.真高興你做出這樣的選擇（表揚選擇）
能出色地完成任務，有時是因為努力，有時卻是因為改變了策略，做出了正確的選擇。表揚策略，也是培養(yǎng)成長型思維的關鍵呢。
15.你記得__! 想得真棒！（表揚細心）
細心不僅體現在謹小慎微，更體現在孩子考慮問題的全面性和多角度。
出門玩的時候，孩子不忘帶傘，后來下雨了還真用得著，原來出門前細心的孩子特意查看了當日天氣預報，這時候，爸爸媽媽就該表揚一下他的細心和考慮周全啦。
這15句話幾乎囊括了孩子日常行為的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表現突出時就不妨先拋上這樣一句。
千萬不要再將所有的好表現都歸結為讓孩子感覺虛無縹緲，也不知道該怎么提高的“聰明”啦！
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