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      美國孩子為什么個(gè)個(gè)都迷之自信?答案就在這里……

      2018/1/16 9:27:10

      評(píng)論:0

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      作者| 蘭蘭媽

      來源| 美式學(xué)習(xí)零距離(ID:meishixuexi)

      在美國生活的十多年里,我和機(jī)器人先生感觸最深的,就是美國人朝氣蓬勃、肆意張揚(yáng)的個(gè)性。

      自從機(jī)器人先生去給班上的孩子做過一次關(guān)于機(jī)器人的講座之后,只要每次遇到機(jī)器人先生,孩子們都會(huì)圍著機(jī)器人先生問這問那,一點(diǎn)都不怕生。

      不拘場合,大大方方和成人對(duì)話,從從容容地提問,平視周圍的一切,不仰視不輕視,這是很多美國普通孩子的真實(shí)寫照。

      我發(fā)現(xiàn)美國孩子有個(gè)共性,就是不管自己成績好壞、高矮胖瘦,來自哪里,個(gè)個(gè)都是意氣風(fēng)發(fā)、活靈活現(xiàn)的,誰都覺得自己很特別,是個(gè)人物。

      換句話說,美國的孩子都特別自信。

      同樣,美國的成人無論自己身處哪個(gè)階層,也都自信滿滿的。

      當(dāng)你出入豪華酒店,為你叫車的男孩不卑不亢,禮貌周到,你會(huì)感到他的自信。

      記得一個(gè)訪美的亞洲官員講:我在國內(nèi)時(shí),別人見我就點(diǎn)頭哈腰,可是在美國,就連有些撿破爛的人腰板都挺得直直的……

      每一個(gè)美國人,都活出了屬于自己的那份自信和自尊。

      那么,他們的自信是從何而來呢?誰給了他們這樣自我良好的感覺?

      01

      源于美國的個(gè)性化教育

      我想,首先這大概是和他們從小受到的個(gè)性化教育有關(guān)。

      從進(jìn)入學(xué)校的第一天起,美國孩子就踏上了發(fā)現(xiàn)自我、追求與眾不同的我的道路。

      一個(gè)朋友來美國后,跟我聊過這樣的事:

      國內(nèi)的家長把孩子送進(jìn)學(xué)校去,總是會(huì)問老師:我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?有沒有什么問題呢?

      她把孩子送進(jìn)美國學(xué)校的時(shí)候,也問了同樣的問題。

      金發(fā)碧眼的美國老師很是疑惑:你們中國人總是去研究孩子們的問題嗎?

      其實(shí),每一個(gè)孩子都是天使。讓我們用更多的精力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和他們的潛能吧!

      鼓勵(lì)他們、引導(dǎo)他們,讓他們心中充滿自信、充滿光明,充滿歡樂,這樣孩子們才有更大的興趣去學(xué)習(xí),才有更大的力量去戰(zhàn)勝困難……

      美國老師們不僅是這么說的,也是這么做的。

      從幼兒園開始,老師們引導(dǎo)孩子們用一些詞語來描述自己,展示自己獨(dú)特的個(gè)性和特長。比如幽默、開朗、樂于助人等等!

      到了小學(xué)階段,老師們會(huì)鼓勵(lì)孩子們在全班同學(xué)面前公開演講,講自己有什么優(yōu)點(diǎn)、有什么與眾不同的特長等等。

      到了中學(xué)階段,就更加夸張了。

      老師們讓每一個(gè)同學(xué)都說說自己有什么夢想,有什么宏圖大志,說自己的遠(yuǎn)大抱負(fù),說自己的意愿實(shí)現(xiàn)之后,對(duì)國家乃至人類文明有什么推動(dòng)作用。

      在美國,無論是學(xué)校教育還是家庭教育,都鼓勵(lì)孩子們?nèi)?span style="border:0px;margin:0px;padding:0px;">認(rèn)識(shí)自我、伸張自我、表現(xiàn)自我,讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的與眾不同之處,最大程度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,活出自己的精彩。

      這就是美國教育的基本原則:尊重每個(gè)生命的價(jià)值,開掘每個(gè)生命的潛能。

      這不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人之間的不同之處。但是大家相互之間只有不同,沒有優(yōu)劣。

      這種自我獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)、肯定和認(rèn)同,在我看來,是一個(gè)人自信、自尊最牢固的基石。

      02

      美國鼓勵(lì)孩子們追求自己的夢想

      在中國,我們的孩子常常被問到理想的問題,大家的回答都比較相近,或者說比較符合遠(yuǎn)大理想的標(biāo)準(zhǔn):譬如說科學(xué)家、醫(yī)生、工程師等等。

      在美國,老師也鼓勵(lì)孩子們在公開場合展示自己夢想,自己的宏圖大志。但是這個(gè)“宏圖大志”,可能會(huì)讓我們?nèi)炭〔唤?/p>

      比如,我兒子說,他未來的夢想是要成為一個(gè)農(nóng)民,因?yàn)樗X得開拖拉機(jī)是一件很酷的事。

      他班里同學(xué)的宏圖大志,也都五花八門。

      有的說要開奶茶店,有的要當(dāng)模特,有的想騎車環(huán)游世界,有的想去沙漠種樹,有的想搞發(fā)明……

      但是,兒子說,老師對(duì)每一個(gè)人都抱著鼓勵(lì)和贊賞的態(tài)度,她的評(píng)價(jià)都是這樣的:我太為你自豪!這也太酷了吧!孩子你的想法很棒!這個(gè)理想很有趣……

      美國的學(xué)校教育和家庭教育,對(duì)孩子的夢想抱著非常開放的態(tài)度和多元化的價(jià)值評(píng)價(jià),他們不會(huì)以主流價(jià)值觀來評(píng)判孩子的夢想,也不逼迫孩子去實(shí)現(xiàn)家長期待的某種價(jià)值或理想。

      家長和老師們精心呵護(hù)孩子自己的夢想,希望孩子們幸??鞓?,活出自己的精彩。

      正是這樣的態(tài)度,讓孩子們自由自在地成長,無拘無束地發(fā)展自己,探索未來的無限可能。

      03

      源自從小培養(yǎng)的批判性思維

      有個(gè)剛剛送進(jìn)美國的初中生跟我交流說,老師布置給的歷史作業(yè)太讓人匪夷所思了。

      老師竟然讓他們?nèi)パ芯恳幌?,美國的?dú)立宣言有什么局限性!

      要知道,美國的《獨(dú)立宣言》不僅被視為美國的立國之基,而且是資本主義最經(jīng)典的法律思想文本之一。

      《獨(dú)立宣言》被多少西方學(xué)者視為人類高尚道德精神和杰出智慧的結(jié)晶啊!

      但是,美國的老師卻讓一群毛頭小子去思考《獨(dú)立宣言》的局限性!其實(shí)是在無形中告訴孩子們一種理念:你們可以對(duì)世間的一切進(jìn)行思考!包括對(duì)神圣和權(quán)威的東西進(jìn)行自己的思考。

      美國教育一直鼓勵(lì)孩子們擁有挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,也從小就開始培養(yǎng)他們的懷疑和反思的思維能力。

      所以,美國人有時(shí)給人的感覺有點(diǎn)牛氣哄哄,什么都敢懷疑 ,什么都敢問為什么,沒有什么讓他們感到畏懼,感到不可冒犯。

      一個(gè)不被任何權(quán)威所壓制的孩子,一個(gè)具備獨(dú)立思想和自由判斷的孩子,才具備真正的自信風(fēng)度。

      04

      源自父母無條件的愛

      心理學(xué)家認(rèn)為,孩子的自信,對(duì)自己作為一個(gè)人的價(jià)值的肯定,從根本上講是來自父母無條件的愛。

      什么是無條件的愛?

      當(dāng)孩子來到這個(gè)世界上,美國的父母會(huì)對(duì)孩子說:寶寶,無論你以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽話還是搗蛋、漂亮還是丑陋、學(xué)習(xí)成績好還是差,爸爸媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛你,養(yǎng)育你直至你成為獨(dú)立自主的人。

      這就是無條件的愛。僅僅因?yàn)槟闶俏业暮⒆?,所以我愛你,和你是個(gè)什么樣的孩子無關(guān)。

      他們愛孩子,盡情地享受孩子的成長過程,享受孩子給自己帶來的快樂,用尊重、鼓勵(lì)、欣賞、信任的態(tài)度對(duì)待孩子。

      有父母的愛在后面支撐,孩子在外面不管遇到了什么,都無所畏懼:“我爸媽愛我,肯定我?!彼睦锓浅L?shí),知道自己擁有取之不盡的力量,可以面對(duì)整個(gè)世界。

      能做到無條件愛孩子的父母,他們本身也都是自信的人,對(duì)自己持肯定的態(tài)度,所以不會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加到孩子身上,或者把自己沒有做到的事情逼著孩子去代為完成。

      我們會(huì)發(fā)現(xiàn),自信的父母給予孩子們無條件的愛和尊重,塑造了下一代自信的品格。這種親子關(guān)系形成了一種良性的循環(huán)互動(dòng),在一代代的流傳中,塑造了一種一以貫之的民族風(fēng)采。這是非常值得我們借鑒的。

      05

      信任和自由讓孩子們自信滿滿

      很多中國的父母把孩子送進(jìn)美國學(xué)校的時(shí)候,總是很擔(dān)心孩子的英文會(huì)跟不上。

      美國的老師從來不擔(dān)心這個(gè)問題,總是安慰家長們:take it easy, just trust them !

      相信孩子,是美國老師和美國家長對(duì)待孩子基本態(tài)度!

      在中國,有一種冷,叫做媽媽覺得你冷。于是,我們總是三令五申地讓孩子們?nèi)ゴ┮路?;看到孩子坐在地上,馬上大喊:地上很涼啊,你會(huì)感冒的!

      相比較而言,美國的家長在照顧孩子這件事上,就非常粗放。任由孩子們光著腳丫子到處跑,甚至整個(gè)人都在泥漿里打滾。

      這背后的差別,其實(shí)不在于關(guān)心不關(guān)心,而在于信任不信任。

      我們總是會(huì)不自覺地懷疑自己的孩子,懷疑他們有沒有能力照顧自己,懷疑他們有沒有學(xué)習(xí)能力。

      我們總是想過給孩子在生活上無微不至的關(guān)心和照顧,但正是這種緊密的關(guān)系,常常把孩子包裹束縛起來,也給孩子一種消極的暗示,你自己不能對(duì)自己負(fù)責(zé),你還小,你太不懂事了…

      而美國的家長給孩子絕對(duì)的信任,他們相信孩子有自己判斷,有自律、自省、自立的能力,能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

      即便是孩子真的犯了錯(cuò)誤,那又有什么關(guān)系,孩子總是要獨(dú)立的,犯錯(cuò)誤也是一種人生的歷練和經(jīng)歷。

      反復(fù)向孩子告誡或灌輸一個(gè)道理,是無法取代他們在成長過程中自由探索,以及犯錯(cuò)后的自我反思和自我成長。

      所以,作為父母,要給予孩子足夠的信任,也給予孩子足夠的自由去選擇,去嘗試,去犯錯(cuò)。要知道,沒有經(jīng)歷錯(cuò)誤和挫折的人生,將缺少對(duì)困難的認(rèn)識(shí),甚至懷疑自己戰(zhàn)勝困難的意志力,因此就缺少挑戰(zhàn)未來、爭取成功的信心。

      被信任的人,能自由探索未知的人,才有真正自信的風(fēng)采。

      教育家杜威說過,一切教育的最高目的是形成性格。在全球競爭日益激勵(lì)的時(shí)代,擁有自信的性格是一個(gè)孩子立足未來的根基所在。

      如何讓孩子自信自強(qiáng),是我們家長的責(zé)任,家長的首要任務(wù),就是幫助孩子健全地發(fā)展自己,自信地面對(duì)未來。

      古話說,他山之石可以攻玉。因此,反思美國孩子的自信的原動(dòng)力,學(xué)習(xí)美式教育的精要所在,就顯得格外重要。

      只要方法得當(dāng),我們也可以培養(yǎng)出自信滿滿的孩子,讓他們昂首闊步地走向自己的未來。


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